¿Cuáles son los rasgos fundamentales del experimento?

 El experimento es un método empírico que permite esclarecer el comportamiento del fenómeno, sus propiedades y relaciones mediante la creación de determinadas condiciones por el investigador. 

En las ciencias sociales el experimento es muy complejo, ya que el sistema de influencias que actúa sobre los hombre es muy variado y cambiante, así como difícil de aislar un aspecto para ser examinado. En las investigaciones pedagógicas se considera fundamental por posibilitar la reproducción de la ocurrencia de un fenómeno en el clima adecuado. Permite corroborar relaciones de causa- efecto. 

En el experimento se logra aislar el fenómeno estudiado de la influencia de otros y modificar planificada mente las condiciones en el que tiene lugar, con la intención de obtener un fin deseado.

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¿Cuáles son los rasgos fundamentales de la observación científica?

 La observación se emplea en cualquier etapa de la actividad investigativa, orientada a fin de utilizar, como instrumento, la guía de información. Este método propicia el desarrollo de la búsqueda, la indagación y la elaboración de nuevas explicaciones de los fenómenos observados. Se diferencia de la observación espontánea por su carácter consciente y planificado, así como por el dominio que del objeto posee el investigador. 

 En las investigaciones sociales, la observación puede ser abierta o encubierta en dependencia de que se conozca o no la presencia del observador por los sujetos y procesos que son observados. La observación participativa es propia de la investigación y de todas las metodologías del paradigma sociocrítico.

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¿En qué se basa el paradigma positivista?

 Denominado empírico - analítico y cuantitativo, el positivista es un paradigma que sigue los métodos de las ciencias naturales, como modelos del conocimiento científico, defiende la concepción del mundo con existencia propia, independiente de quien lo estudia; está gobernado por leyes que permiten explicar, predecir y controlar los fenómenos del mundo natural, que pueden ser descubiertas y desertar de manera objetiva y libre de valoraciones o especulaciones de los investigadores. La lógica metodológica es la hipotética deductiva válida para todas las ciencias.

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¿En qué consiste el debate metodológico cualitativo cuantitativo de la investigación?

Los términos cualitativo y cuantitativo aparecen en la investigación en relación con los diferentes marcos teóricos del que partiría una investigación. Lejos de ser incompatibles, los métodos cualitativos y cuantitativos están entrelazados. 

La investigación Cualitativa trata de identificar la naturaleza profunda y esencial de las realidades, sus sistemas de relaciones, su estructura dinámica, aquella que da la razón plena de su comportamiento y manifestaciones. Lo Cualitativo, que es el todo integrado no se opone a lo cuantitativo, que es un opuesto, sino que lo implica e integra donde sea importante. 

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¿Qué tipos de investigación existen?

 - El Propósito: 

* Investigación pura, básica y fundamental 

* Investigación aplicada 

- El lugar: 

* Investigación de laboratorio 

* Investigación de campo . 

- La circunstancia o área: 

* Investigación histórica. . 

* Investigación descriptiva. 

* Investigación experimental.

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¿Cuál es propósito de la actividad investigativa o investigación?

El propósito de la investigación es: 

- Descifrar incógnitas sobre la naturaleza, la sociedad y el propio ser humano; 

- Prever problemas y plantearlos; 

- Buscar solución a los problemas que existen; 

- Satisfacer la necesidad de conocer, de saber, y; - Encontrar las mejores soluciones para el bienestar del ser humano y del planeta.

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¿Cuáles son las características del conocimiento filosófico?

-Como todo conocimiento científico es sistemático, racional, organizado, verificable. 

- Es un sistema de conocimientos alrededor de la explicación y fundamentación del origen y desarrollo del universo, la sociedad y el ser humano con enfoque de totalidad. 

- Es un sistema de conocimientos cuya resultante es el cambio y la modificación constante, lo que hace del conocimiento filosófico un conocimiento activo y actual, enriquecido por el aporte de muchos seres humanos en dependencia de su posición e ideología. 

- Es general por lo que explica los hechos particulares inscribiéndoles en pautas generales.

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¿Qué es el conocimiento filosófico?

 Es un conocimiento científico que refleja la realidad existente en la conciencia del ser humano de manera global y racional. Representa un sistema de conceptos, las categorías; los hechos; los principios; las regularidades; las leyes, y en síntesis el cuadro científico del mundo que explica la cosmovisión, desde una posición general acerca del origen y el desarrollo de la vida, del ser humano, de la sociedad, y del pensamiento. Cada manera de dar explicación a estos aspectos, organiza y encierra una doctrina o escuela filosófica, las cuales parten de los postulados generales o representan a los grandes problemas que esta ciencia enfrenta o pretende resolver.

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¿Qué es un sistema?

 Un sistema es un conjunto de componentes interrelacionados desde el punto de vista estático como estructura y dinámicos como funcionamiento dirigido al logro de determinados objetivos que facilitan la solución de una situación problemática bajo determinadas condiciones.

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¿A qué llamamos actividad científica investigativa?

 La actividad científica investigativa es un proceso mediante el cual se logra penetrar en la esencia del fenómeno en su objeto de estudio, determinar sus causas, consecuencias, relaciones fundamentales, descubrir sus regularidades, así como predecir su futuro desarrollo. Se realiza consciente y organizadamente por los seres humanos, especialmente preparados, con el dominio de los conocimientos precedentes y métodos de la indagación científica

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¿A qué llamamos conocimiento científico?

    La sistematización de la práctica es fuente del conocimiento científico, puesto que los problemas y necesidades del ser humano se presentan en el devenir de su vida y estos constituyen los principales generadores de conocimientos. El conocimiento científico es aquel que se constata en la aplicación práctica y logra reflejar la esencia de la realidad, aunque nunca con la total riqueza de ella. 

    El conocimiento científico se nutre de aquellos conocimientos, cuya veracidad ha sido establecida. Es fidedigno y sirve de base para el desarrollo de nuevos conocimientos mediante la investigación, es decir mediante acciones premeditadas y con medios especiales para su obtención.

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¿Qué características distinguen al conocimiento empírico?

     Se distingue por surgir directamente de la actividad práctica de los seres humanos, y como tal, no requiere de medios muy especiales. Es un elemento de la conciencia común, lo adquiere y acumula el pueblo mediante su actividad práctica. Sirve también para verificar la reproducción de los fenómenos, no se separa del conocimiento científico-teórico, por ser fuente de ése conocimiento.

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¿Qué es el conocimiento?

 Es la comprensión de la realidad cambiante, lo que hace que se produzca una imagen mediatizada por la actividad y la creatividad humana. El conocimiento es resultado de la actividad científica y de la metodología de la investigación. Aunque es reflejo de la realidad, posee su propia independencia, lo que le permite que incluso en ocasiones, se adelante a su contexto histórico, concreto con carácter prospectivo.

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¿Qué es metodología de investigación científica?

     Es una ciencia cuyo objeto de estudio es el proceso de investigación, el cual consta de una serie de pasos, lógicamente estructurados y relacionados entre sí. Constituye esta ciencia un sistema de conceptos, principios y leyes que le permiten realizar un estudio verdaderamente científico en cada una de las ramas de éste quehacer. Esta es la metodología General.

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¿Qué es ciencia?

 Es una forma de la conciencia social que constituye un sistema históricamente condicionado y formado de conocimientos ordenados, cuya veracidad se comprueba y se desarrolla con carácter permanente en el curso de la práctica social.

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PENSAMIENTO CRÍTICO Y TRABAJO EN EQUIPO.

  Buenas tardes, a continuación les vengo a presentar dos videos. El primero trata sobra nuestro punto de vista de lo que viene siendo pensamiento critico.

 https://drive.google.com/file/d/1roTTBxoDIzEpFPSyDGkvFI8uNdpCvfhQ/view?usp=sharing

En el siguiente video les vengo a presentar lo que viene siendo las características del pensador critico y los diferentes tipos de pensamiento desde mi punto de vista.

 https://drive.google.com/file/d/1eyxMsc1AZXGCmIP1Em1A0xa4sgP1kuKp/view?usp=sharing

PENSAMIENTO CRÍTICO Y TRABAJO EN QUIPO FAVF.

 

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA. 

FACULTAD DE AGRICULTURA DEL VALLE DEL FUERTE.

PROFESOR: MTE. MARIO HORACIO MORALES RUÍZ 

MATERIA: PENSAMIENTO CRÍTICO Y TRABAJO EN EQUIPO. 

ALUMNO :JOSÉ DEMETRIO ROMÁN COTA. 

ALUMNO DE LA MATERIA DE PENSAMIENTO CRITICO Y TRABAJO EN EQUIPO EN SEGUNDO SEMESTRE MATERIA PARA LA CARRERA DE LIC. EN INGENIERIA AGRONOMICA DE LA FACULTAD DE AGRICULTURA DEL VALLE DEL FUERTE

GRUPO: 1-06